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去年來行政實習的學弟，考上研究所，所以決定延後實習…
另一個在畢業典禮來學校跟我交接的實習生，也已經決定不考教甄了…
在PTT的實習教師版上，也一些人發現各校的實習生人數有歷年遞減的傾向…

可見少子化的衝擊已經讓許多對教育曾抱有憧憬的人感到灰心。跟明年實習生聊天時，我們都有志一同的認為，不是我們不願意放手一搏投入教甄，而是這急速萎縮的就業市場（國小教甄今年錄取率不及1％）讓大多數的我們都已經不敢保持任何希望。即便真的有在準備教甄的同學有多半是抱持著視死如歸的心態，得之我幸，不得我命，覺得不論考試結果如何，至少我試過了，給身邊的家長及老師們一個交代。因為他們總是不厭其煩地再三重聲「師院都讀了那麼久，你就考考看啊！」「考不考的上是一回事，你就先去試試看嘛！」。

說到少子化，我實習學校也開始深受其害。

我們是「總量管制」學校〔註〕，每年最多只能收7班，245個學生。僧多粥少，為此教育局還規定我們學校不可以收「寄居」的學齡兒童，以杜絕跨區就讀。所以要是戶口名簿上列為「寄居」的兒童，即使在學區內仍不得就讀。想跨區就讀的必要條件之一就是要有「獨立戶口」，也就是至少要有父母其中一人也遷至東信學區內。

但若有一堆知道此一規定的家長在新生報到前，蜂擁轉入實習學校的學區內，造成新生人數超過所限制的245人時，就要以遷入先後作為篩選依據，所以看誰的手腳快，懂得放長線釣大魚，就有較大的機會入校就讀。

但想不到才事隔一年，我們就已經連總量管制的名額（也就是245人）都招不滿了，還有可能面臨到減班的命運。

今年我們完全不管寄不寄居，或是不是住在學區內，我們來者不拒，一律先收，然後再要求家長趕緊去戶政事務所遷戶口（以前是「對不起，你們是寄居，我們學校是總量管制，不能收。」「現在我們已經額滿了，你們可以先排隊，但不保證能入學。附近的東光小學也不錯，我們可以幫忙你們轉介過去。要是時候排到了，我們再通知家長來報到。」）。而且我們也開始有名額讓其他學校轉介新生了！

學校預估可能到明後年也將會有老師會被超額調校。許多年資較淺的老師一時人心慌慌，開始估算自己是哪年進東信，會是第幾個被超額。說這些不是意味著我們學校辦學績效退步，而是要說，連一間曾是人人擠破頭的總量管制學校都開始要面臨招生危機。身為個體戶的考生們又有多大的能耐抵抗這一切無情的巨變。


註：實習學校成為總量管制學校的部分原因是教室不足，多來的也沒地方讓你上課，所以無法落實博愛精神，做到來者不拒的地步。但，總量管制更重要的目的是避免壓縮到其他學校的學生報到人數。擔心一堆學生跨區就讀，通通跑來我們學校報到，無意讓其他招生不力的學校必須減班，而這些學校資淺的教師也將面臨到「超額」的流離命運。