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修特殊教育輔系有什麼用？

輔系的功能只在於「增加特教知能」，讓別人知道除了本科系外，還修20幾學分的特殊教育課程，就這樣而已。若想有資格報考錄取率較高的特教職缺，是要修40多學分的「特教學程」才可以。

所以，若想多一條在公立學校謀求特教教職的路，光是特教輔系是沒用的〔註〕！

儘管如此，修習特教輔系仍有其優點。在師院最後一年裡，我在特教實習中所學到的，比初教實習來得多很多。我的教學模式也是在特教實習時有了基本的行塑。

特教實習較強調教學設計，考驗著教學者自編教材的能力。我們需要將課程先吸收內化後，再依據特殊生的起點能力與特殊需求，決定教學內容與教學活動。而且在教學前或完成教學後，都有和指導教授討論的時段，是硬性規定的。雖然有的教授沒什麼指導能力，但在這師生討論的過程中，同組搭檔對於本週的教學內容已有充分的瞭解，其他人也會不時隨口問問我們準備的如何，並提供不同的意見，點出教學的盲點，讓我們得到啟發。

特殊教育實習雖是安排四學分，但一次只教一堂課，而且是每次上課都是兩人協同教學，所以課務較不吃緊，我們會有很多的時間用來討論學生的狀況，及我們的上課表現。

相較之下，國小教育實習就真的很平淡，與習慣的特教教學模式落差太大，一開始還無法適應，覺得有些空洞。教授沒上什麼課，只是不斷地遲到，然後又滔滔不絕地說有多關心我們，現在也想不起他教了些什麼，只記得他有時會在我們教學時巡視一番，然後又默默地消失。總而言之，畢業前的實習沒學到什麼，只是日復一日地熬過那些日子。〔見頂埔實習生涯貼身記錄〕

除了教學功力的提升外，在現在的就業市場（不是指在國小當特教老師）有了特教背景也比較吃香。最近上了一些人力資源的網站，發現一般普通教師若不在國小任教，能走的多半是補教界。但若有特教背景，就不侷限於補教方向，還有一個兒童療癒的選擇。

不過，特教輔系在民間就業市場的效用也多大，坦白說還是要實際投入才知道。上一段內容也只是就帳面上的現況為基礎。


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註：以進入國小教書為目標的話，修英語為主的語文教育輔系還比較有用，因為他還可以讓你考英語師資缺。