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實習返校，真快樂（爽~）

見了那時候的固定班底，打鬧當然是少不了，也分享了實習的甘苦，才發現原來大家在學校實習時都沒有窗口，抒發自己的壓力與不悅。

原先以為學校若有較多實習生，會因為大家處境相同，瞭解彼此的心酸，所以在做牛做馬淚流滿襟之餘，仍能相互傾訴心中怨氣或苦中作樂，但是事實並未如我所想，因為實習生們有時（其實是常常）會因為工作分配不均而氣結，一樣都是來實習的，憑什麼我要上司令台教全校跳健康操，還要連出上百題的考題，而他卻厚臉皮地推掉所有的事（同學說師資班的很敢講，一來就跟主任校長說，我是來讀書跟領教師證的，雜事都不要叫我做）。

其實，當我知道實習學校只有一個實習生時，曾因為想到要一個人吸收近10人的工作量而跟我媽抱怨，但我當時卻也因為學校組不成實習老師團，不用去承包全校性的活動而感謝老天保佑，而且才那麼一個實習生，不用去擔心被拿來跟其他實習生相比（現在這優點看來更為珍貴），只是那時我顧慮的是老師主任校長們對實習生的主觀評價，卻忽略了實習生間的勾心鬥角的層面。

在前景不被看好的教師甄試的壓力，復加實習生的身份與來源不同（自費生看到無憂無慮，不時還露出「你們真是辛苦了」的表情的公費生，不爽！師範系統的實習生跟沒事跑來搶飯碗的教育學程實習生，不悅！應屆畢業生看到自以為老練、態度跋扈的師資班，吐口水！），要嘛就做到不分你我，來個愛的大和解，不然就變得「表面風平浪靜，底下暗潮洶湧」的地步（不過我覺得後者比較符合社會現況）。

說到了實習的苦水，我跟P都忍不住想起之前在新竹行政實習的快樂時光，那時候的教務主任看到我們被晾在那裡無事可做，她也尷尬，在走廊見到我們還居然趕緊改道。識相的我們也會貼心地算好時間，適時地離開辦公室，好讓主任有時間進來處裡公務。吃完午餐後，我們遊走到學校後方的遊樂器材區，午休時間一到，學生們一走，便騎上國小size的彈簧搖搖馬縱情地前後搖擺起來（事前還仔細檢查有無攝影機），一見對面教室閃過人影，還要立即跳馬，裝沒事，盯著後方空地，一副好像在觀察學校生態的樣子。這樣偷來暗去，還真是刺激爽快！

雖然有些人沒人見到、沒能說到話，但這次回去一趟心情真的大好，整個人又活回來了，現在熱情的很，雖然這次回去有因中秋的關係而塞車，讓我6點多上車9點半才到，但這都很值得！YA～～