cge

壹、前言
在師院最後一學期的「教育行政專業發展」的課，給了我寫這篇「後設報告」的靈感。那是一堂星期二傍晚4點到6點的課，教室外總有著灰灰的天空作陪襯，而教室裡有老師鴨公破嗓的低頻上課聲、專心讀書或低聲暢談的同學，及一股「該休息了，怎麼還沒打鐘」的感覺（下課後會有同學們的悠閒閒聊）。

這堂課有要求所有同學交每週閱讀心得（看的是老師的著作），就像「國民小學自然科教材教法」或「認知心理學」一樣，不過這堂課還會要求同學到前面和同學分享心得內容，印象中好像有40個左右的同學選修這堂課，換言之，老師每週可能上不到40分鐘，便沙啞地扔出一句「接下來，就請同學分享他們看到什麼。甲班，1號，林…」之後，近40分鐘內就會聽到很多以「老師同學大家好，我覺得…」為開頭的聲音，一直耳邊反覆出現，雖然沒有仔細聽，不過聽了幾次後，忽然發現一同修課的同學們似乎有某些固定的寫報告方式，而這發現也促使我想起之前寫認知心理學的每週閱讀報告時，好像也有特定的撰寫方式，回家後，我便一時興起，隨手將幾種自己用過或聽過的報告撰寫方式記錄於紙上，但之後卻也就不了了之，當時的草稿也早已不知去向。直到大前天，讀諮商輔導的時候，忽然想起此事，認真地將報告撰寫法好好地整理了一番，也埋下了撰寫此文的契機。


貳、目的與貢獻
此文之目的在於試著幫助自己及他人將來在面對報告時，有幾種參考的可行方式，以減低文思枯竭地呆坐於電腦前的窘境之機率。然由於筆者是於教育學院之文組學系接受專業訓練，故此在本文中所提及的幾種撰寫報告方式，應較適用於文學院、社會科學院，或是理、工、醫學院中偏社會人文之課程（如醫學倫理等），至於其他理論技術性較高的學科則可能較不適用。


參、名詞解釋

                                      
                        黃先生
                          2樓套房的鑰匙我放在我瓦斯爐的中間
                                                      謝謝


前天，在陰暗走道旁的小白板上寫下這留言，放下手中的白板筆，就要離開這住了兩年的家，忽然有些不捨，才發現自己對這還是有依戀。然而這一轉身，應該就再也回不去了。

回新竹，是因為有些事前在畢業典禮前沒來得及處理完，因此決定在星期二回將一切作個收尾。搭9點50分的莒光號（也就是有可劃位的通勤電聯車），到的時候正是中午，新竹仍是一如往常的晴朗，整個城市也自顧自的運作著。帶著空的黑色new balance包包，出火車站，加入了這原本熟悉的地方。

在3個小時前的今天，我抽籤了。

地點是基隆市中正區禮堂，在忠孝國小前菜市場旁的中正區公所7樓，場地莫約30坪，也沒有挑高，和印象中的禮堂有明顯的落差，說穿了只是間排滿了椅子的樓層，不過因為是新大樓的關係，所以內部感覺起來算乾淨整齊、几淨窗明，但仍有著公家機關的固有的氛圍，沈悶、單調和無生氣。

通知單上是寫1點50分開始抽籤，我到的時候雖然還沒50分，不過卻已經有一穿軍裝的男子，手拿著麥克風，站在前來抽籤的役男面前簡介事項，仔細一聽，發現是在介紹招募專業志願士兵的事宜，說3年便能幫你累積近百萬財富，就現在的社會新鮮人來說，這樣的薪水算是相當不錯（不過我不會考慮）。

看看四周，發現場內幾乎有1/3的人不是役男本人，而是他們的親友團，有阿公、姊姊、叔叔、爸爸等，這現象還蠻特殊的，姑且不論抽籤本身的未知所帶來的刺激，抽兵種對所有熱血青年來說都應該是相當重要的，要是一個不小心抽到痛苦的兵種，自己抽到的，當兵時的也會比較心甘情願吧，所以怎麼說都是自己抽會來的好，假借他人之手，真的是太怪了！

這次抽籤，是替代役跟義務役一起抽。這些替代役男的體型大部分都是在鐘形曲線的兩端，一名是肚滿腸肥、其它的都是骨瘦如柴（體位正常只有一位，看到他，直觀就覺得他是要教育替代役，真是職業病）。在新竹的時候，我曾經看到這班骨瘦如柴的替代役男在科園國小服役，或是在路旁指揮交通，但我常會想要是真的發生了什麼事，憑他們纖細的手腳，能發會多大的作用，大概只有倒地大喊「快來人啊」的份吧。

我的滑鼠在好幾天前忽然故障，整個游標宛如脫繮野馬，瘋狂地朝著螢幕頂端的標題列奔去，巴不得「轟」的一聲衝破螢幕，無論我在螢幕外滑鼠搖到手抽筋，或是苦苦地柔性勸說，但它仍還是依然故我，始終地在螢幕頂端藍藍的標題列左右遊走，就是不下來。

這是在晚上10發生的事，相當突然，我根本沒有辦法及時趕到3C賣場買新貨（除了時間應素外，沒錢沒車也是因素）。我為了處理這個斷了線的游標搞到精神耗弱，索性心一橫，那起閃著血光的螺絲起子，開始了黑傑克式的救鼠行動。

裡面構造還算簡單的，雖然對電子、線路都不太瞭解，但是一看到滑鼠球旁的兩個輪盤（一橫一縱），就知道要轉這兩個，於是我用手去撥撥看這輪盤，果不其然，控制上下的縱輪盤短路了。我發了瘋地用手邊的牙線棒、原子筆等可能的替代工具挑弄著短路（或短命）輪盤，可是一次次的誠心試行，卻換來一次次的落空（還真是「真心換絕情」），還好有電視盒長相左右，看著節目，和緩心中的毛躁，雙手無意識地轉著輪盤，不知不覺中游標突然浪子回頭，開始正常運作，雖然是這麼的莫名奇妙，但能用就好，也就不管這麼多。然而當下我還不太敢把蓋子裝回去，深怕一個不小心，動到裡面的線路，毀了一切，所以只能繼續跟這兩個輪盤保持親密接觸，先推推縱向輪盤以確定標的物之垂直高度，再輕柔地移動著橫向輪盤，讓游標能慢慢接近目標，活像是在玩夾娃娃機。

但誰知這只是最後的激情，那天起，滑鼠就一直時好時壞，我的耐心也越來越少，在今早決定離開不安定的狀態（老爺，您早該如此了！），於是豪邁地騎著小50，不以千里為苦地趕到NOVA買新滑鼠，但選購最高原則就是「便宜再便宜」，價格最好在150元左右為佳，但我在購物櫃前就是尋不著我理想中的廉價滑鼠，才發現原來現在居然已經沒有在賣有滾球滑鼠了（也公告廉價時代的結束）。頓時間，只覺得自己要買「舊式滑鼠」的想法是否已被日新月異的3C工業所淘汰，不禁自問，難道深居簡出、行事低調的我真的已經跟社會脫節了（大驚）！最後，在感嘆人世的滄海桑田之餘，還是掏錢買了一個近400元的羅技光學滑鼠回來，但老實說不太好用，因為游標還是會出其不意任意跳動，相當逍遙自在（如果把這點硬拗為新開發的防瞌睡的貼心設計，倒不如說是用來訓練使用者的容忍力）。

相較於之前莫名的滂沱大雨，今天的天氣可以說是大好，甚至是好過頭，我是中午的時候騎去買的（順便吃20元素食），回程的時候，被烈日曝曬的雙手居然已經開始有刺痛感，想想，這買滑鼠的行為還真是趟花錢又傷身之旅。

今天下午的時候我騎著同學借放在我這的小綿羊，到學校班級信箱裡拿回之前借人的Harry Potter I。走的時候，順便看看畢聯會為各系應屆畢業生製作的火車留言版（其實是留言紙）。在甲班紅紅的留言火車上，滿載了學弟妹及路人甲乙丙送給班上同學的祝福，我隨意地掃視著一塊又一塊的留言，忽然看到自己的名字，頓時心頭一驚，一看屬名，原來是學姐返校時好意留給我的，恭喜我即將畢業（雖然我覺得有點可悲），還要我call她拿畢業禮物。當下可爽的咧！倒不是因為有禮物可拿，而是想不到學姐居然還記得這件事情。

說實話，學姐會答應買錶給我的原因，我是已經忘了，但是確確實實有這件事。好幾次我們去看電影的時候，要是有經過腕錶的櫃，也都會駐足，好好地端詳一番（看著看著心也就跟著癢起來）。

仔細算算，我也跟學姐到戲院裡看過了3、4部的片子，幾乎都是趁家聚之後的時間，把學妹們送回學校之後，就開心地趕去看午夜場（我的偏好）。我超喜歡吃華納威秀的爆米花，所以即使家聚已經吃很飽了，爆米花還是少不了，剛好學姐對於飲料之外的副餐都不感興趣，所以每次我都可以縱情地大吃這夢樣的兩人份爆米花，至於吉拿棒，還是免了，很難吃。

這學期學姐返校時，我們有家聚，熱熱鬧鬧地吃燒烤（我同學小胖他們家剛好坐我們的隔壁，冷清的嚇人），當天她就打算跟我一起去選錶，我那時候還半開玩笑地說我只要「名貴」的手錶。不過，就當真的要去的時候，我忽然不好意思了起來（套一句臥虎藏龍裡貝勒爺說的「禮太重，我不能收！」），所以推說等畢業時候再送就好了，想不到學姐真得記住了，還在實習返校時留言給我（這點我將來應該也做不到吧，不過學妹自己有男朋友，應該有不會太在乎！）。這下好了，要是現在我打電話過去告訴學姐要畢業了，就好像我是在要禮物，這反而讓我更打不過去，總之，做人還真的好難，由此可見一斑（結論很怪！）。

集中實習完之後，開始停課，等畢業。本來想要藉由這難得的空閒時間寫些東西，讓這部落格能頭好壯壯，一眠長一吋。但可能是因為日子過於平淡（還有點悶），找不出什麼特別的事件來加以長篇大論，更重要的是，渙散的我提不起力氣來焦點式地紀錄生活中的精彩（這才是重點，我果然是被這空乏的日子給腐化了！）

看著部落格的日期一直停留在5月14日，覺得這也不是辦法，不該這樣半途而廢（不知是哪來的責任感），所以就決定真的以日記的方式敘寫近日悠閒（其實也有些空虛）的日子，純粹地記錄下畢業前的種種大小瑣事。正統的日記內容也算是我部落格裡的一項創舉，想必又會是「淡淡然」系列的巨作！等著瞧吧，哈～哈～哈～

以經進入集中實習的第三週了。我想學校之所以會安排教育實習，主要的目的不外乎以下兩點：

1）讓我們師院生能藉此對更瞭解教學現場的實際面貌，對教師的工作內容有更層的體悟
2）能於實習過程裡，運用在師院所習得的理論與教學法，實際地提升我們的教學能力，也就是將理論與實務做完美的結合（這目標真是太偉大！太銷魂了！啊～～）。

不過，在這三週的教育實習，我發現目的2本身就像是水中月、畫中餅，永遠讓我看得到，卻摸不著，相當的理論。

實習以來，每天7點30以前就趕抵實習辦公室，完成簽到。坐在佈滿灰塵鐵倚上，昏沈的腦袋無力去重新整理今天的教學流程，只是無言地啃饅頭、配豆漿，看著同學拎著教具來來去去，等到時間差不多了，把垃圾打包，蹣跚地往教室走去。