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那天報導出來後，我媽、我的輔導教師相繼跑來問我「那獎狀是不是你做的？」，可見實習生「無事不做、無忙不幫」的形象已經深植人心。（輔導老師還面帶愁容說「電視一播出，就是全國性的新聞了。這怎麼辦才好！」）

後來在教師朝會裡得知，這錯誤的獎狀是沿用去年承辦學校的成品，那為什麼去年沒有家長注意到這件事呢？可能真的是我們比較倒楣吧。

不過，誠如官僚不做事又愛自哀自憐的校長所言，在收到獎狀樣本時，自己本來就應該去詢問校內的英文教師或外籍教師才對，而不該不假思索照單全收。

妙的是，教師朝會當天校長也向幾位女老師道歉，因為來採訪的電子媒體有拍到他們在辦公室裡事後偵錯模樣，結果害他們被親友誤認為就是那撰寫獎狀上英文部分的教師。

就在人們逐漸淡忘這條「全國性」新聞之時，新版的獎狀已經出爐啦。我特別情商班上的模範生借我一拍。僅摘錄英文部分（也供以後其他學校製作英版獎狀時參考）：

Bye 交通大學
因為我要準備的星期一教學觀摩，沒有額外的精力與時間在登場前的上個星期六趕到新竹去考試。

Bye 東吳大學
因為我記錯考試時間，又太俗辣，不敢出爾反爾，跟教學組長說「即使我已經答應你要代星期五的課，但老子現在更重要的事，無力幫忙，請另找高明！」。所以只好咬著牙，揮別東吳，專心代課去。

Bye 玄奘大學
因為我在你考試的前一天，為了一件極其重要的事，已經奔回新竹教育大學一次。舟車勞頓，無力在隔天又趕回新竹向你朝拜。不過仍感謝你去年在其他學校放棄我的時候，還願意給我個備取！

Bye 以上三所大學的報名費
因為「寧願錯殺一百，也不願放過一個」的個性使然，讓將近四千檔郎的津貼，在我連現金都沒看到的情況下，就經由ATM轉手送人了。

讀完了賺人熱淚的「活著」後，我上網查了余華的其他著作，發現了之前在誠品看到的「兄弟」是他的最新著作。買回家，花了四天把讀完（其實都是在實習空堂時候讀的）。

「兄弟」共四十萬字，分為上下兩冊。上冊較薄，說的是文革時候的故事，跟「活著」的背景雷同，寫的都是平凡百姓在鬧烘烘的大時代中所遭受的人生巨變。下冊的份量較多，內容是文革後的畸形社會。 

與「活著」相比，余華用了許多戲謔的手法來鋪陳「兄弟」的故事，節奏上也較不緊湊。而所謂的兄弟，指的也就是鰥夫與寡婦各自的一個拖油瓶，宋鋼與李光頭。但我覺得他們的兄弟關係在劉鎮大美人林紅介入後就蕩然無存。根本毫無兄替情誼可言。

這兩天雨下的奇大，像是老天在給基隆做SPA水療。

我今天下午趁著雨停的時候趕緊到統一戲院看《愛無間》。是三點的場次，但因為到時候已經晚了一些，深怕錯過影片起始鋪陳的任何一絲片段，我匆忙地購票，胸前拿著爆米花跟檸檬紅茶，十萬火急地向前面右轉第四廳快步前進。彎進門一看，發現已經開始播放片頭的廳裡居然空空如也，除了我沒半個客人，整個廳像是被給我包下似的。焦慮的心情馬上被這意外的驚喜所取代。以致於我在開始的前五分鐘不斷被「只有我一個人耶」的興奮心情給打擾。

《愛無間》看完後，是覺得有些可惜，因為故事內容有些平版單調，說的就是少女畫家全智賢的錯愛；導演的功力也未被凸顯，主角們一直在回憶或拼湊，以致於一些明明已經看過的片段一再套上不同的後製後再次出現，一直看差不多的畫面，感覺起來有些空洞。有的只是俊男美女的對手戲。

電影最後一幕，三位主角和其他人在同個下的雨棚下躲雨。已經愛上全智賢的職業殺手鄭宇成蹲著，稍微將雛菊往外放，好能淋些雨水，少女畫家全智賢背著畫具，看著外頭的雨，若有所思，完全沒注意到一旁著鄭宇成。反倒是國際警察李成宰看到了鄭宇成的舉動而不禁和他對笑。

我想，這一幕的意思是，如果全智賢那時要是能看到手持雛菊的鄭宇成，或許之後就不會誤將李成宰當作送花的人，也就不會有之後的情感拉扯及種種不幸。

也許考研究所真的很勞神。準備成大跟長庚花去我所有的心力，以致於考完後，忽然失了重心，茫茫然的，忽然進入一種中性心理狀態，不笑、不鬧、不生氣，我像是一個沒有心的機器人，每天不帶一絲情緒做完每件事。

發現自己是這樣的狀況，也覺得有些莫名其妙。明明精神還不錯，但人卻越趨冷調，跟鬼沒兩樣。

這兩天含課後輔導班，我一共代了九堂課。每堂都簡單地夾著課本走進授課班級，冷冷地要他們拿課本出來，開始上課。課堂中，沈默的時間變多了，我不再像以前會青紅不分地找話填空白，笑容也收拾起來了，取而代之的是帶著寒氣的雙眼。

弔詭的是，班級秩序卻因此好起來。叫他們抄重點，沒人敢抱怨不想抄。有人竊竊私語，我只要不發一語冷冷盯著講話的同學，自然會有其他的同學叫他安靜。我不用再拉著嗓門大聲嘶吼「還有人再講話」，也不會被不知分寸自以為是的學生氣得七竅生煙，回到休息室裡踢椅子洩憤。上課毫不費力，真輕鬆，看來我是找到了上課不費力的秘訣！

不過，每次看到常跟我打鬧的小朋友朝著我撲來，我就會因近來的「無力感」而對他感到抱歉，因為我現在也對嬉戲沒有待多的興致（我真的病了啦）。

孩子！老師也想自己能有無窮的精力好每天陪你玩耍，因為你是這樣聰明、善良又有活力，不論我是多麼不願意，但我究竟還是個易受情緒左右的人。

坦白說實習後，讓我對自己出包的本領有了深切的體悟。不知是怎麼回事，幫忙學校key in， 不管我校對幾次，都沒有辦法保證內容正確無虞，所以我在去年暑假時key錯了校長演講的PPT、第一次教學演示的PPT也有錯誤，一直到最近的校內語文及寫生比賽都有錯字；此外，跟辦公室裡的老師阿姨們借筆、尺，用完也都忘記還；也曾在某天早晨意外地在辦公室電腦桌上發現自己的筆袋，才意識到我筆袋已經遺失一天（可見回家都沒有讀書）。

各種大大小小的批漏，一點一滴地磨掉了我的自信，開始對自己的文書能力的優劣看的很開，現在被告知哪裡又做錯了的時候，已經不會像之前那樣晴天霹靂（「這下死定了！別人一定認為我能力很差。」），而是相當平靜地就現實面來接受它（「錯了嗎？那我來改一下。」）

而今天的一則新聞，跟出包有關。看完之後覺得人在自我檢視上是有部分失功能的，難以看清自己的不足，但在檢視他人時卻又異常機靈。因為身為出包王的我，看到新聞中出現的那張獎狀時，就發現了裡面很多的錯誤。

因為少了這們關鍵性的一分，我跌出了備取的名單。

忽然想到考心理學方法的時候，有一題用英文問了「單一研究設計算是一種量化研究（quantitative research）嗎？」結果我以為是問質性研究（qualitative research），還洋洋灑灑地寫了一大堆，8分也就沒了。

上網查了一下，今年有161人報名了中原的臨床心理學，正取5名，後15名是備取，所以差一分備取的我，在161考生中算是第21名，雖然結局是殘酷地收到「不錄取」三個字。但坦白說，我自認我進步了很多，不過這種悲戚的喜悅，應該沒有人能理解吧！